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三人行,必有我师。三人行,必有我师。三人行,必有我师。三人行,必有我师。

 
 
 

日志

 
 
关于我

14年教龄,中学一级教师,区级骨干教师,具有独特的教学方法,有数年初三毕业班教学经 验,对教材理解透彻,重难点把握到位,能针对每一位学生的学习状况,精心制定适合他们的学习方法, 能帮助学生建立良好的学习习惯、打下坚实的英语基础、增加学习兴趣并且树立学习自信心,最终取得优异的成绩。

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人教新版七年级下册Unit 11 How was your school trip?学案  

2015-02-11 09:02:10|  分类: 7下unit11 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

七下Unit 11 How was your school trip?(第一课时1a-2c)

课型

听说课

执笔

 

学习目标

1.       学习并掌握词汇:milk, cow, horse, feed, farmer, quite

2.       学习目标语言:Did you ….?    Yes, I did. / No, I didn’t.

3.       情感态度目标:通过描述过去的事情,使学生学会尊重和理解别人,学会了解他人的喜好,增进情谊。

学习重点

熟练拼写和运用milk, cow, horse, feed, farmer, quite等词。

学习难点

对过去的事情进行询问。

自主空间

一、预习与交流

A、预习课文,朗读理解记忆词汇:

    B、小试身手

        1.散步______   2.给奶牛挤奶_______   3.骑马_______

        4.喂鸡______   5.和农民交谈_______   6.拍照_______

    C、你能通过预习说出下面的句子吗?并试着写下来。

       1 你昨天都做了哪些事情?What ___ you ___ yesterday?  

2 你看到过一些奶牛吗?____ you see any ____?

二、合作与探究

     A、动口动手。学习目标语:

   BStep 1 Talking in groups.

小组交流学习成果,师生互动解决学习中困惑

Step 2 Presentation and Learning.

1 Guidance: --what did you do yesterday?           ---I rode a horse.

2. Pair work: Did the girl see any cows?           Yes, she did. / No, she doesn't.

Step 3 Language ability practice

               1fininsh 1a

               2 finish the listening task in 1b, 2b,2c.

      c、小组展示

三、展示交流

    挑战一:观察与运用。先组内讨论交流,然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑,教师给予点拨。

    挑战二:机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。

挑战三:相信你一定行!Come on!

四、点拨升华

A、一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。一般过去时的一般疑问句基本结构:Did 主语+动词原形+其他?例:

---Did you see any cow?

---Yes, I did. /No, I didn’t.

Bmilk的用法:milk即可作动词,也可作名词。作名词时,意为牛奶;作行为动词时,意为挤奶

试译:给奶牛挤奶_____

五、当堂练习.

I.单项选择。

(   ) 1.Did he ___to sleep late last night?    A. went     B. go      C. goes

(   ) 2.Yesterday I didn’t stay at home. I ___ to my teacher at school.  A. talk   B. talks  C. talked

(   ) 3. We ___ any classes last week.    A. don’t have         B. didn’t have      C. had

(   ) 4. China ___ the WTO in 2001.    A. joined             B. joins             C. join

(   ) 5.—Did you watch TV last week?       —_____

    A. Yes, I do  B. Yes, I did  C. No, I wasn’t

.用括号内所给单词的适当形式填空。

1. Tom and Mary _____ (come) to China last month.

2. My mother _____ (not do) housework yesterday.

3._____your father _____ (go) to work every day last year?

4. He _____ (be) here just now.

5. Did she _____ (have) supper at home?

.根据汉语完成句子。

1. 我三年前骑过马。I ____ a ____ three years ago.

2.昨天我们在公园照了相。We ____ ____ in the park yesterday.

3.昨天上午他们回家喂了小鸡。

They ____ home and ____ the chickens yesterday morning.

4.一些工人刚给奶牛挤了奶。Some works just ____ the ____.

5.上周他与村里的农民谈了话。

He ____ with the ____ in the village last week.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂小结

1、我的收获:

 

 

2、我的困惑:

课题

七下Unit11 How was your school trip? (第二课时2d-3b)

课型

听说课

执笔

 

学习

目标

1.学习并掌握词汇:anything, grow, farm, farming, pick, excellent, countryside, clean, yesterday, flower, worry, luckily, sun

2.学习目标语言:What did Carol do? She picked some strawberries.

3.情感态度目标:通过询问同学间过去所做的事情,增进同学间的感情。

学习重点

熟练拼写和运用等词。

学习难点

对过去的事情进行询问。

自主空间

一、预习与交流

A、预习课文,朗读理解记忆词汇:

       B、小试身手

          优秀的_____  摘草莓_____  爬山_____  在乡下______

          come out _____ go fishing _____ luckily _____

       C、你能通过预习说出下面的句子吗?

        1 你上个星期的旅行怎么样?How _____ your _____ last week?

二、合作与探究

任务一、分角色朗读2d.

任务二、读Grammar Focus, 并注意过去时的用法。

任务三、根据所给的动词变化完成3a.

任务四、根据3b小组内编一个小故事。

三、展示交流

    挑战一:观察与运用。先组内讨论交流,然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑,教师给予点拨。

    挑战二:机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。

    挑战三:相信你一定行!Come on!

四、点拨升华

1、代词anything的用法:anything是不定代词,意为任何事情;任何东西,常用于否定句及疑问句中,与something同义,但something 常用于肯定句中。用something, anything 填空。

1There’ _____ wrong with your eyes.    (2) Is there _____ important in today’s newspaper?

2worry 的用法:worry是行为动词时,意为担心;着急;焦虑,常与介词about连用,意为……感到担心,其形容词为worried(担心的,焦急的),过去式为worried。用worry的正确形式填空。

1Tom, don’t ____about your per dog.

(2) I ____about my little daughter very much last night.

五、当堂练习

I. 单项选择。

  1. My brother didn’t come back last night. I ___ about him every much.

      A. worried            B. worry            C. was worrying

(  ) 2. Most girls like ____ very much. So many boys buy them on Valentine’s Day(情人节)

      A. fish               B. flowers             C. clothes

(  ) 3. He showed us ____ the large factory.

      A. to                 B. in                  C. around

(  ) 4. They‘re ____ some trees on the sides of the road.

      A. growing           B. picking             C. getting

(  ) 5.Feeding the chickens is so ____ fun.

      A. many              B. much              C. a little

.用所给词的正确形式填空。

see, fish, any, luck, farm

1)       Molly’s father is a _____ in the UK.

2)       Last year my father _____ a UFO in my home town.

3)       _____, he saved the little boy at last.

4)       I’m going _____ this afternoon.

5)       She looked around, but she didn’t find _____.

.根据汉语意思完成句子。

1. 昨天他在乡下摘草莓了。

_____ he ___ the strawberries in the ____.

2. Eric 在农场没有找到任何有用的东西。

   Eric didn’t find _____ useful _____ _____ _____.

3.请不要担心他。Please don’t _____ _____ him.

4.今天早上,我们担心天要刮风。幸运的是,没有起风。

  This morning we _____ it _____ blow. ______, it didn’t.

5.那是去乡下的一次极好的旅行。

It was an _____ journey in the ______.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂小结

1、我的收获:

 

2、我的困惑:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题

七下Unit11 How was your school trip? (第三课时1a-1d)

课型

听说课

执笔

 

学习

目标

1.学习并掌握词汇:museum, fire, painting

2.学习目标语言:I went to …  That sounds …

3.情感态度目标:通过同学间的旅游经历交流,增加阅历让同学们更热爱生活。

学习重点

熟练拼写museum, fire, painting等词和运用基本句型I went to …  That sounds …

学习难点

掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。

自主空间

一、预习与交流

A、预习课文,朗读理解记忆词汇:

       B、小试身手

       参观博物馆________ 消防站________

      visit a museum ________ draw pictures_______

       C、你能通过预习说出下面的句子吗?

        你的旅行怎么样?How ______ your trip?

二、合作与探究

  任务一、利用投影仪将书中的图片展示出来,将1a中的词组和图片对号。

  任务二、播放两次录音完成1b1c

任务三、和同学讨论学校的旅行,对练习进行讨论并进行角色表演

三、展示交流

    挑战一:观察与运用。先组内讨论交流,然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑,教师给予点拨。

    挑战二:机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。

    挑战三:相信你一定行!Come on!

四、点拨升华

A、动词的过去式变化规则:

1.直接加ed: work—worked, look—looked, play--played

2.以不发音的e结尾的单词,直接加d: live—lived, hope--hoped

3.以辅音字母+y结尾的单词,变yied: study—studied, carry—carried, worry--worried

4.以元音字母+y结尾的,直接加ed: enjoy—enjoyed, play--played

5.以重读闭音节结尾的,双写最后的辅音字母+ed: stop—stopped, plan--planned

不规则变化的动词过去式:have—had, are—were, get—got, say—said, feel—felt, do/does—did, is--was

五、当堂练习

I.单项选择。

( )1. ____ the weather yesterday?      A. How’s   B. How was   C. What was

  2. ____ he ____ TV every day? A. Did; watched  B. Doeswatch  C. Does; watched

 (  ) 3. ____ is free(免费的) here. We all like playing here.

      A. Something       B. Anything           C. Everything

(  ) 4. I like ____ train because I can watch the scenes more easily along the road.

     A. slow             B. fast                 C. tall

(  ) 5. —_____       — It was exciting and interesting.

     A. How’s its going?     B. Did you have a good trip?     C. How was your school trip?

Ⅱ.根据句意及首字母提示填空。

1. Last Sunday, two foreigners visited the art m_____.

2. This computer is too e_____. I don’t want to buy it.

3. It’s very d_____ now. Could you turn on the light()?

4. I like the model r_____ very much.

 5. A f_____ destroyed(被毁) everything in the village.             

Ⅲ.用所给词的适当形式填空。

1. I often hear him ____ (sing) in class.

2. Hearing the ____ (excite) new, I went out fast.

3. Do you like the ____ (love) child?

4. Larry isn’t ____ (interest) in the story.

5. The guide taught us how ____ (make) model pandas.

根据汉语意思完成句子。

1. The students _____ the _____ (参观博物馆) yesterday morning.

  2. My parents work at a _____ _____(消防站)。

  3. I bought some _____ _____(可爱的礼物) for my child at a shop.

  4. Is this sweater _____ _____ _____(便宜还是贵)

  5. I’m _____ _____(感兴趣) this TV show.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂小结

1、我的收获:

 

2、我的困惑:

 

 

 

 

 

课题

七下Unit11 How was your school trip? (第四课时2a-2c)

课型

听说课

执笔

 

学习

目标

1.学习并掌握词汇:exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, interested, dark, hear

2.学习目标语言:学会对自己的旅行进行描述.

3.情感态度目标:交流旅行心得,了解他人。

学习重点

运用过去时描写自己的旅行.

学习难点

学写日记这一文体。

自主空间

一、预习与交流

A、预习课文,朗读理解记忆词汇:

    B、小试身手

       感兴趣________    了解_______    参加学校旅行_______

       all in all _______    gift shop ______   take photos_______

    C、你能通过预习说出下面的句子吗?

       总而言之,这是令人兴奋的一天。 All _____ _____, it was an ______ day.

二、合作与探究

     A、区分2a中的贬义词和褒义词。

     B、阅读2b,找出问题的答案。

     C、阅读2b,完成2c中的表格。

     D、同学们各自描述自己的旅行,并通过日记的形式把它记录下来。

三、展示交流

    挑战一:观察与运用。先组内讨论交流,然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑,教师给予点拨。

    挑战二:机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。

    挑战三:相信你一定行!Come on!

四、点拨升华

A、形容词exciting的用法:exciting为形容词,意为令人兴奋,激动的。它常用来形容某是令人兴奋、激动,其主语是物而不是人。在用英语中,以-ing结尾的形容词表示令人……,用来形容物,而以-ed结尾的形容词则表示某人……,用来形容人。用括号内单词的正确形式填空。        

1Children are always ____ in ____ (interest) stories.

2Mr. Zhang is very ____ when he heard the ____ (excite) news.

   Bexpensiveexpensive意为昂贵的,反义词是cheap, 意为便宜的,廉价的 expensive dear 的异同:两者均可表示 但前者多指物美价高,非购买者财力所能及:而后者多指物价超过常情。

   试译:她的衣服很贵,但他的衣服很便宜。 Her clothes are ______ but his is ______ ______.

  C动词hear 的用法:hear 是行为动词,意为听到,听说,表示听到的结果,后跟名词或代词,过去式为heard.常用短语有hear sb. do sth. (听到某人做某事)hear sb. doing sth. (听到某人正在做某事)hear of (听说),hear from (收到某人的来信)等。它与listen同义。但listen注重的仅仅是动作,而不是结果,后跟的对象时,需加介词to.

    hear listen 及其短语填空。

   1Does Lucy often _______ her sing?

   2______ to me! Don’t look out of the window.

   3______! Can you _______anything near here?

   4I ______ from Helen yesterday. She ______ of I had a good English teacher.

五、当堂练习

Ⅰ.单项选择。

1. We got ______ when we heard the ______ news.

     A. excited; exciting    B. excited; excited   C. exciting; excited

2. Jim is a very _____ person and we are ______ in his story.

     A. interested; interesting           B. interesting; interested     C. interested; interested

3. He ______ one of ______friends at the station yesterday afternoon.

     A. saw; him          B. saw; his             C. sees; his

4.—How was your school trip?       —Pretty good! We ______the history museum.

     A. visit               B. visited             C. will visit

5.Pardon? I ______ hear you.

     A. don’t               B. didn’t               C. can’t

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。     

1. He ______ (be) at work yesterday morning.

2. Where did you ______ (spend) your holiday?

3. Tom ______ (do) some shopping with his mother last Saturday.

4. My mother often does some ______ (cook) at home.

5. I didn’t watch TV last night, I ______ (see) movie with my friend.

Ⅲ.根据汉语意思完成句子。

1.昨天那些学生参观了一个消防站。 Yesterday those students ______ a ______ ______.

2.孩子们对博物馆里的机器人很感兴趣。 Children were ______ ______ the ______ at the ______.

3.向导教了我们如何变得兴奋起来。 The guide ______ us ______ ______ be ______.

4.总而言之,这是令人兴奋的一天。 _______ _______ _______, it’s an _______ day.

5.Tom上周的旅行怎么样?______ ______ Tom’s ______ last week?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂小结

1、我的收获:

 

2、我的困惑:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题

七下Unit11 How was your school trip? (第五课时3a-self check)

课型

听说课

执笔

 

学习

目标

1.学习并掌握词汇:visit the zoos, take some photos, go to the countryside

2.学习目标语言:How was the trip?    It was …

3.情感态度目标:通过对旅行的回忆来更加热爱生活。

学习重点

重点单词以及词组的掌握

学习难点

对过去的事情进行询问。

自主空间

一、预习与交流

  A、预习课文,朗读理解记忆词汇:

  B、小试身手

   1.参观动物园 _______      2.拍照________     3.去乡下_______  4.了解_______     5.……感兴趣 _______    6.gift shop _____    7.feed chickens ________      8.fire station _______        9.all in all ________           10.ride a horse _______

二、合作与探究

    A、小组内合作完成3a3b.

    B、把自己的一次学校旅行用日记记录下来,写出自己是否喜欢这次旅行及其原因。

    C、分组完成self check 的要求任务,并根据表中的举出各种例子,写出它们的过去式。

 

climb→climbed

arrive→arrived

study→studied

stop→stopped

get→got

三、展示交流

    挑战一:观察与运用。先组内讨论交流,然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑,教师给予点拨。

    挑战二:机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。

    挑战三:相信你一定行!Come on!

四、点拨升华

    Afeed…to sb. 意为…………”feed sb on/ with sth.“…………”feed on 意为食,吃(主要指动物,若指人则为口语或诙谐用语)。用feed及其短语的正确形式填空。

1She usually ______ milk ______ the baby.

2He ______ the horse ______ potatoes.

3Sheep mostly ______ ______ grass.

4What do you ______ your dog ______?

五、当堂练习

根据要求完成句子。

1. I had some friends. (改为一般疑问句)   ______ you ______ ______ friends?

2. Sally often did some reading in the morning last year. (改为否定句)

   Sally ______ often ______ some reading in the morning last year.

3. I don’t think he is an artist. (编为一般过去时态)

   I ______ think he ______ an artist.

4. Were they at home?(作出肯定回答)   Yes, ______ ______.

5. Did you have dinner?(作出否定回答)   No______ ______.

用括号内单词的正确形式填空。

1. _______ you ______ (watch) TV yesterday?

2. He ______ (play) tennis an hour ago.

3. Tom knew a lot about ______ (farm) in the village.

4. Sally _____ (not study) here last month.

5. She _____ (write) a new story yesterday.

6. She said she was _____ (interest) in art.

根据汉语提示完成句子。

1. Tom的周末怎么样?   ______ ______ Tom’s weekend?

2. 你给奶牛挤过奶吗?   Did you ______ a ______?

3. 去年我经常钓鱼、喂养小动物。   I often ______ fishing and ______ little animals last year.

4. 这些可爱的礼物是给他准备的。   These ______ ______ were for him.

5. 他对价格便宜的东西很感兴趣。   He’s ______ in the ______ things.

书面表达。

   根据下面的提示写一篇日记。

75      星期一      多云

今天我从一个名叫大连的地方回来,那是一个好地方,有一些美丽的河流,它们就像长江一样。我是两天前到达那里的。我的姨妈就住在那里。她带我参观了那座城市,在那里我玩儿的很开心。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂小结。

1、我的收获:

 

2、我的困惑:

 



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